Gambaran stressor dan strategi koping pada mahasiswa tahun pertama Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran

Intan Febryani Ramadhanti; Nur Oktavia Hidayati; Imas Rafiyah

doi:10.17509/jpki.v5i2.122

Abstract

Changes that occur in the transition of a senior high school student to college students tend to be a stressor for first-year nursing students. Stressors can come from internal, family, education, and social environment. When experiencing stressors, nursing students will use different coping strategies. This study aims to describe stressors and coping strategies used by the firstyear student of Nursing Faculty, Universitas Padjadjaran. This study is quantitative descriptive research involving 113 students who were selected using a simple random sampling technique. Data were collected using stressors questionnaire and COPE Inventory that analyzed using descriptive analysis (frequency and percentage). The results showed that the stressor most felt by first-year students of Faculty of Nursing Universitas Padjadjaran came from education felt by that is the changing/irregular schedule of lectures perceived 111 (98.2%) students. While coping strategy that tends to be used is emotion-focused coping as much as 65 (57,5%) students. This study concludes that almost all students felt the stressor that comes from education that is changing schedule / not on time, and most students tend to use coping strategy emotion-focused coping. Based on the result is expected when there is a change of course schedule every course coordinator in Faculty of Nursing confirm to the student a few days before, then TPBK and guardian lecturer expected always to do guidance to student actively and continuously.

Abstrak

Perubahan yang terjadi dalam masa transisi siswa SMA menjadi mahasiswa cenderung menjadi stressor bagi mahasiswa tahun pertama keperawatan. Stressor tersebut dapat berasal dari internal, keluarga, pendidikan, dan lingkungan sosial. Ketika menghadapi stressor, mahasiswa akan menggunakan strategi koping yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan stressor dan strategi koping pada mahasiswa tahun pertama Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 113 orang mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner stressor dan COPE Inventory yang dianalisis menggunakan analisis deskriptif (frekuensi dan persentase). Hasil penelitian menunjukkan bahwa stressor yang paling banyak dirasakan oleh mahasiswa tahun pertama Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran berasal dari pendidikan yaitu jadwal kuliah yang berubah-ubah/tidak tepat waktu yang dirasakan 111 (98,2%) mahasiswa. Sedangkan strategi koping yang cenderung digunakan yaitu emotion focused coping sebanyak 65 (57,5%) mahasiswa. Simpulan dari penelitian ini adalah hampir seluruh mahasiswa merasakan stressor yang berasal dari pendidikan yaitu jadwal kuliah yang berubah-ubah/tidak tepat waktu, dan sebagian besar mahasiswa cenderung menggunakan strategi koping emotion focused coping. Berdasarkan hasil tersebut, diharapkan ketika ada perubahan jadwal kuliah setiap koordinator mata kuliah mengkonfirmasi kepada mahasiswa beberapa hari sebelumnya, kemudian TPBK dan dosen wali diharapkan untuk selalu melakukan bimbingan pada mahasiswa secara aktif dan berkelanjutan.

Keywords:

coping strategies first-year student nursing student stressors

References

American College Health Association. (2017). Undergraduate Student Reference Group : Executive Summary Spring.

Augesti, G., Lisiswanti, R., Saputra, O., & Nisa, K. (2015). Differences in stress level between first year and last year medical students in medical faculty of lampung. J Majority, 4(4), 50–56.

B.L, Ajibade., O.O, Olabisi., B, Fabiyi., O.O, Ajao., & A.R, Ayeni. (2016). Stress, Types Of Stressors And Coping Strategies Amongst Selected Nursing Schools Students In South-West, Nigeria. European Journal of Biology and Medical Science Research, Vol.4(3), 1–15.

Calaguas, G, M. (2011). College Academic Stress: Difference along Gender Lines. Diunduh 2 Juni 2018 dari http://www.ifrnd.org

Carver, C. S. . (2013). COPE Inventory. Measurement Instrument Database for the Social Science. Retrieved from www.midss.ie

Dayfiventy, Y., & Nurhidayah, R. E. (2012). Stressor dan koping mahasiswa pembelajaran kurikulum berbasis kompetensi Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. E-Journal USU, 1(1), 6–12.

Desmita. (2007). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Dyson, R., & Renk, K. (2006). Freshmen adaptation to University life : depressive symptoms, stress, and coping. Journal of Clinical Psychology, 62, 1231-1244. https://doi.org/10.1002/jclp.20295

FKep UNPAD. (2017). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran Tahun Akdemik 2016/2017. Dipetik Januari 10, 2018 dari http://www.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2012/07/BUKU-PEDOMAN-FKEP-2016-2017.pdf

Hardianto. (2010). Gambaran stressor, mekanisme koping dan kemampuan adaptasi pada mahasiswa tahun pertama A 2010 Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran. Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran.

Hasanah, U. (2017). Hubungan antara stres dengan strategi koping mahasiswa tahun pertama akademi keperawatan. Wacana Kesehatan, 1(1), 138–145.

Hestiningrum, E. (2012). Perbedaan Emotional Focused Coping Mahasiswa Kost Dengan Mahasiswa Yang Tinggal Dengan Orang Tua Pada Mahasiswa Jurusan Bimbingan Dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Psikopedagogia. Vol. 1, No. 2.

Mardiati, A.I., Hidayatullah, F., & Aminoto,C. (2018). Faktor eksternal tingkat stres mahasiswa keperawatan dalam adaptasi proses pembelajaran. Surakarta: University Research Colloqium.

Hirsch C.D., Barlem E.L.D., Almeida L.K., Tomaschewski-Barlem J.G., Figueira A.B., & Lunardi V.L (2015). Coping strategies of nursing students for dealing with university stress. Rev Bras Enferm, 68(5), 501–508. https://doi.org/10.1590/0034-7167.2015680503

Intani, F.S., & Surjaningrum, E.R. (2010). Coping Strategy pada Mahasiswa Salah Jurusan. Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya. Insan Vol. 12 No. 02.

Kariv, D., & Heiman, T. (2005). Psychological Testing Principles, Applications, and Issues Sixth Edition. Belmont: Wadsworth.

Lazarus, R.S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. New York: Springer Publishing Company.

Mahfouz, R., & Alsahli, H. (2016). Perceived Stress and Coping Strategies Among Newly Nurse Students in Clinical Practice. Journal of Educationand Practice, 7(23), 118–128.

Maulana, Z.F., Soleha, T.U., Saftrarina, F., & Siagian, J.M.C. (2014). Perbedaan Tingkat Stres antara Mahasiswa Tahun Pertama dan Tahun Kedua di Fakultas Kedokteran Universitas Lampung. Majority, 3(4), 154–162.

Mu’tadin, Z. (2002). Strategi Coping. Diakses tanggal 2 Januari 2018 dari http://www.e-psikologi.com/remaja/080107.htm

Nasir, A., & Muhith, A. (2011). Dasar-Dasar Keperawatan Jiwa. Jakarta: Salemba Medika.

Pariat, M. L., Rynjah, M. A., Joplin, M., & Kharjana, M. G., (2014). Stress Levels of College Students: Interrelationship between Stressors and Coping Strategies. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 19(8), 40–45. https://doi.org/10.9790/0837-19834046

Rachmawati, T. (2012). Gambaran Tingkat Stres pada Mahasiswa Program A 2011 Semester II Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran. Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran.

Raudha, R., & Tahlil, T. (2016). Stres dan strategi koping pada mahasiswa keperawatan. Universitas Syiah Kuala Banda Aceh, 1–7.

Santrock, J.W. (2014). Adolescence, 15th edition. New York: McGraw-Hill Education

Sarafino, E.D. (1994). Health Psychology: Biopsycosocial Ineraction, Third Edition. Inggris : John Wiley & Suns

Sharma, N., & Kaur, A. (2011). Factors associated with stress among nursing students. Nursing and Midwifery Research Journal, 7(1), 12–21. https://doi.org/10.9790/1959-04663338.

Shiferaw, H., Anand, S., & Nemera, G. (2015). Stress and Coping Strategies Among Generic B.Sc. Nursing Students of Jimma University, South West Ethiopia. International Journal of Recent Advances in Multidisciplinary Research, 0511–0517.

Simarmata, G.E., Lestari, D.R., & Setiawan, H. (2015). Mekanisme Koping Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Sistem Pembelajaran Blok Angkatan 2013. Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Lambung Mangkurat. DK Vol.3 No.1.

Stuart, G.W. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa, Ed.1, terjemahan Budi Anna Keliat dan Jesika Pasaribu. Singapore: Elsevier

Shudifat, R.M., & Al-Husban, R.Y. (2015). Perceived Sources of Stress Among First-Year Nursing Students in Jordan. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services, 53(6), 37-43.

Sentani, S.R.E. (2016). Gambaran Bentuk Coping Stress Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran yang Mengalami Stres Akademik. Skripsi. Universitas Padjadjaran

Thurber, C. A., & Walton, E. A. (2012). Experiences From the Field Homesickness and Adjustment in University Students. Journal Of American College Health, 60(5), 1–5.